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Novembro / 2014 - nº 90
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nológicas são fortes aliadas na construção da educação e
noprocessode aprendizagem, os colégios comvisão apu-
rada e estratégica buscam alinhar seusmétodos de ensino
para aproveitar ao máximo as habilidades do chamado
novo jovem. No Colégio Objetivo Penha, por exemplo,
omaior incentivo em semanter adaptado aos anseios dos
alunosvemda forçada tradição. “Aconfiançada socieda-
denanossa tradiçãodeensinonosestimulaa investir cada
vez mais no nosso trabalho, a desenvolver e incorporar
recursos emétodos pedagógicos cada vezmaismodernos
e eficientes, que atendam às exigências de nossos alunos,
professores”, diz a diretoraNoemiAlcaraz.
OColégioCasagrandeapostana ideiade fazer comque
os alunos entendam que eles são parte da construção do
conhecimento produzido dentro da sala de aula. “Incen-
tivamos o uso das tecnologias, do som e da imagem nas
aulas e pesquisas e promovemos campanhas nas quais o
alunoé sempre sujeitoativo, quecolheos frutosdaprópria
ação”, explica CristhineAlmeida, diretora pedagógica da
escola. O diretor executivo do Colégio Batista da Penha,
Mário Jorge Castelani, explica que o Batista se põe como
parteda famíliadoaluno, eque temcomopapel a formação
do jovem, ao lado dos pais. “A família é o porto seguro
dos nossos jovens e o nosso colégio atua como a extensão
dela na formação dos nossos alunos, proporcionando re-
gras sociais e sadias para que eles possam usar o potencial
riquíssimo adquirido através da tecnologia e também na
experiência diária de vida escolar e social”, afirma Caste-
lani. Diretora do ColégioMonte Virgem, Fátima Spinoza
ressalta a importância dos computadores no cotidiano dos
alunose tambémaparticipaçãodosprofessoresdoprocesso
depesquisana internet, alémdaassertividadeemcomparar
fontesdebusca. “Ocomputador é indispensável para facili-
tar as pesquisas. Não émais necessário ir até a biblioteca e
voltar abarrotado de livros. É possível trazer imagens com
movimentos e informações em tempo real, enriquecendo o
aprendizado.Geralmente, osprofessores indicam sites con-
fiáveis e solicitamvárias fontesdepesquisaparaquehajao
confrontode informações”, explicaSpinoza.
Karina Fereguetti destaca que numa sociedade digital
e em permanente transformação, o professor deve estar
preparado para capacitar seus alunos a desenvolverem
competências para resolver situações complexas e ines-
peradas e necessita, também, encarar a si mesmo e a seus
alunos comoumaequipede trabalhocomdesafiosnovos e
diferenciados a vencer e com responsabilidades individu-
ais e coletivas a cumprir. “Esse é um processo de reequi-
libração permanente. Uma incessante busca do equilíbrio
pela interatividade, doprazer de trabalhar emconjunto, do
desejo de aprender”, finalizaKarina.
D
estaque
